Montessori para bebes_ El enfoque Montessori desde el nacimiento hasta los 3 años

Charlotte Poussin

June 11, 2023

No es problemático cuando es el niño el que elige el día. Es lo que sucedió con cada uno de mis cinco hijos. Una mañana, dejaron de querer leche materna y esto sucedió a edades variables, entre los 9 y los 13 meses, lo cual demuestra que, cuando es espontáneo, no hay una edad precisa para el destete.

June 11, 2023

De manera general, debemos invitar a los niños a ser responsables: limpiar lo que ensucien, hacerse la cama, doblar su ropa, elegirla, evaluar si están sucios o no, separar la ropa blanca de la ropa de color, pasar la esponja, recoger lo que han tirado, tirar a la basura… 93 Nunca se insistirá bastante sobre la importancia de las actividades de la vida práctica. Movilizan toda la capacidad de concentración y de organización del niño.

June 04, 2023

Para ello, verbalicemos el objetivo de nuestras acciones, mostrémosle lentamente cómo las realizamos, explicitando los detalles de los puntos necesarios para conseguirlo. Después procuremos implicarlo para que lo haga él y observémoslo cuando lo hace solo, animándolo con la mirada y, si queremos, con un comentario. Dicho de otro modo, cultivemos una relación de cooperación.

June 04, 2023

El niño necesita mantenerse activo y manipular objetos reales mejor que juguetes. No quiere vivir al margen, imitar acciones. Necesita vivir la vida real, con nosotros.

June 04, 2023

acompañar es más que seguir y menos que dirigir. Hay que buscar el justo medio.

June 04, 2023

Hay que apagar la pequeña radio interior que nos empuja a idealizar a nuestros hijos y a compararlos siempre con el niño ideal con el que soñamos o que no hemos conseguido ser nosotros mismos.

June 01, 2023

Encarnemos lo que queremos transmitir. Y relajémonos, porque nada se absorberá en un día. Bajemos nuestro grado de exigencia hacia los chiquitines y elevemos el que tenemos hacia nosotros mismos, porque, si nuestro hijo está sumergido durante mucho tiempo en un ambiente ejemplar y relajado, se impregnará del buen ejemplo, observándonos a nosotros, así como a sus semejantes.

June 01, 2023

No se trata de que la mirada sea pesada. Nuestra mirada debe ser discreta si sentimos que existe el riesgo de distraer al niño de su actividad en lugar de respaldarlo. Observar es un arte.

June 01, 2023

Cuando adoptamos conscientemente una actitud de observadores, nos protegemos contra las actuaciones precipitadas. Esto permite dosificar bien nuestra intervención, calibrar si es necesario o no intervenir, estimular, o no, y, en caso afirmativo, en qué proporciones.

June 01, 2023

Crecer es volverse autónomo, en otras palabras, ser capaz de sentirse cómodo cuando se está solo.

June 01, 2023

Esta toma de conciencia de sí mismo y del mundo que lo rodea se elabora poco a poco, hasta aproximadamente los 3 años, a través de experiencias sensoriales y motoras.

June 01, 2023

«Lo que dejo de ver sigue existiendo aunque ya no lo vea; mi mamá regresará aunque ahora no la vea, por lo tanto, existe siempre y yo también, existo independientemente de ella.»

June 01, 2023

dar tiempo al niño de expresar su necesidad para que experimente la relación petición/repuesta, y de manera positiva, lo cual le da confianza. Adelantarse a su petición, no responder a ella o tardar demasiado en hacerlo proporciona menos alegría y optimismo que cuando se responde en el momento adecuado.

June 01, 2023

Esta rabieta debe tener para nosotros la importancia de un problema que hay que resolver, de un enigma que hay que descifrar. Esta actitud nueva representa una elevación moral para el adulto»,

June 01, 2023

El chiquitín se libera disciplinándose, es decir, se libra de sus instintos tomando progresivamente conciencia de sí mismo y de los demás, absorbiendo su cultura, integrando y respetando las reglas de la sociedad en la que crece. ¡Este proceso lo libera a la vez que le impone unos límites!

June 01, 2023

respetar la actividad espontánea del niño siempre que esté estructurada y tenga un objetivo.

May 30, 2023

Para ello, tiene necesidades fundamentales que se resumen en tres puntos: necesidad de concentrarse; necesidad de libertad, pero también de límites; necesidad de tomar conciencia de sí mismo como individuo.

May 30, 2023

Los principales periodos sensibles conciernen al orden, el movimiento, el lenguaje, los sentidos, los detalles y las relaciones sociales. 55

May 26, 2023

En otras palabras, nuestras actitudes preparan las suyas. Esto debe decirse, repetirse y comprenderse.

May 26, 2023

Por lo tanto, hay que comprender que, se quiera o no, estas pequeñas cosas a las que no forzosamente prestamos atención –la manera que tenemos de hablar, actuar y reaccionar diariamente– son las que estructuran, sin ningún filtro, las capacidades y los comportamientos de nuestros hijos.

May 26, 2023

Es esencial exponer al máximo y lo mejor posible a los niños al lenguaje y asociarlo a las relaciones: hablar al bebé describiéndole lo que pasa, ponerlo todo en palabras, sin dudar en describirle cada una de nuestras acciones. «Te cambio el pañal, te ayudo a ponerte la manga, te ayudo a ponerte el pantalón, la pernera derecha, después la izquierda, sale el pie… Te pongo un calcetín…» Nombrar, describir, comentar imágenes, objetos, escenas, leer libros, contar historias, cantar, conversar empleando palabras precisas, un vocabulario variado, hacer descripciones detalladas, incitar al niño a narrar un acontecimiento, nombrar los objetos sin tener miedo de las palabras complicadas, expresar los sentimientos e invitar al niño a hacerlo son ocasiones de 51

May 26, 2023

Estimular el movimiento no significa que se enseñe, sino que se respete el movimiento libre, porque desplazándose sin restricciones es como el niño se vuelve prudente y capaz de caerse sin riesgo, mientras que el niño con los movimientos limitados porque está exageradamente protegido se pone más fácilmente en peligro, es menos consciente de los riesgos y de sus limitaciones.

May 26, 2023

Vivir con el niño es participar en su especialización. Nuestra manera de hablar, de reaccionar, lo que hacemos con él o delante de él participará literalmente en el cableado de su cerebro.

May 24, 2023

La mente absorbente permite al pequeño ser humano construir su identidad personal, así como una identidad social adaptada a la del lugar en el que crece. Absorbe la lengua, las costumbres, las prácticas y los valores de las personas con las que está en contacto. Esto le permite desarrollar una sensación de pertenencia a un grupo social, lo cual le da una gran sensación de seguridad y, por lo tanto, de confianza en sí mismo.

May 24, 2023

Generalmente, habla de sí mismo en tercera persona, ¡hasta el día en que, generalmente hacia los 3 años, pero a veces mucho antes, pronuncia la palabra «yo»

May 24, 2023

En este sentido, lo ideal es abandonar el cochecito lo antes posible. Conviene favorecer la marcha y adaptarse a su ritmo. Maria Montessori escribía: «Si se da un paseo con el niño […] el secreto está en caminar nosotros con el niño y no que el niño camine con nosotros». 6

May 24, 2023

Conviene favorecer la marcha y adaptarse a su ritmo. Maria Montessori escribía: «Si se da un paseo con el niño […] el secreto está en caminar nosotros con el niño y no que el niño camine con nosotros». 6 Hay que ayudarlo también a ser independiente haciéndolo participar en su higiene, sus cuidados, las labores

May 24, 2023

Es una persona y aspira a ser tenida en cuenta. Lo que menos le gusta es que lo «cojan» por sorpresa sin que ni siquiera se haya establecido un contacto visual. Es muy normal. Si se le da tiempo para conocer, todo transcurre de la mejor manera, porque el bebé se siente respetado.

May 24, 2023

La piel del chiquitín es sensible al calor y a las caricias, en especial directamente en la piel. No hay nada como un masaje o una caricia para calmar al bebé.

May 14, 2023

educarlo en la independencia, prestarle servicio sin servirlo y determinar el umbral adecuado de intervención. Porque el niño no quiere que lo ayuden, quiere estar tranquilo para aprender a hacer las cosas por sí mismo.